“為什么說(shuō)心理健康是人畢生發(fā)展的基石？”“如何理解專(zhuān)項行動(dòng)計劃？”“中小學(xué)心理健康服務(wù)體系如何構建？”……

“何謂心理危機？”“何謂危機干預？”“出現心理困擾時(shí)在行為上有哪些征兆？”“如何實(shí)施危機干預六步法？”……

“人格是怎樣形成的？”“情緒從哪里來(lái)？”“如何培養積極心理？”“如何表達情緒而非用情緒表達？”……

“我為什么要學(xué)習？”“差生與優(yōu)秀生之間的轉折點(diǎn)在哪里？”“如何解決孩子學(xué)習主動(dòng)性和興趣問(wèn)題？”……

這是張掖市中小學(xué)心理健康工作培訓研討活動(dòng)現場(chǎng)幾位專(zhuān)家提出并深入闡釋的一系列問(wèn)題。7月18至20日，來(lái)自市、縣區教育局和各級各類(lèi)學(xué)校的550多名心理健康教育工作者在這次活動(dòng)中共同聽(tīng)取了5場(chǎng)專(zhuān)題輔導講座，參與了4個(gè)情境研討交流，觀(guān)摩了2節課堂示范教學(xué)，對心理健康工作政策要求、體系建設、前沿理論、方法策略、教育融合、課堂教學(xué)等內容理解把握更加深入，有力推進(jìn)了新時(shí)代學(xué)生心理健康工作質(zhì)量提升。

在7月18日全市中小學(xué)心理健康工作培訓研討活動(dòng)開(kāi)班儀式上，市教育局黨組成員、副局長(cháng)趙明燁同志用未成年人意外死亡、違法犯罪以及心理健康問(wèn)題典型數據，充分闡釋新時(shí)代學(xué)生心理健康工作的形勢緊迫、任務(wù)繁重、使命光榮，要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高工作的針對性和實(shí)效性，并逐步走向科學(xué)化、規范化。同時(shí)強調對于未成年人心理健康問(wèn)題，“防未病”“治欲病”比“治已病”更為重要，要切實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康工作重心從被動(dòng)的個(gè)體咨詢(xún)輔導轉向主動(dòng)的全員發(fā)展和預防。

張掖市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)楊城同志7月19日下午來(lái)到培訓現場(chǎng)看望參訓學(xué)員并參加培訓學(xué)習，在談及師生心理健康工作時(shí)說(shuō)：“心理健康問(wèn)題是黨政關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的一件大事。希望通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步凝聚各方共識，形成工作合力，更加關(guān)注老師們的身心健康，更加呵護孩子們的心理健康，以務(wù)實(shí)的心理健康工作為張掖教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護航！”

據了解，本次心理健康工作培訓研討活動(dòng)既是一次加強學(xué)校心理健康教育工作的行政推進(jìn)會(huì )，更是一次理念引領(lǐng)和實(shí)踐操作相結合的研討培訓會(huì )；既是市教育局主辦的一次全市中小學(xué)心理健康教育培訓研討活動(dòng)，也是市委宣傳部、市教育局根據文明城市創(chuàng )建要求開(kāi)展的一次未成年人心理健康輔導工作培訓。

本次培訓研討先后邀請上海、北京和省、市知名的5位專(zhuān)家、學(xué)者、教師進(jìn)行專(zhuān)題輔導，聘請4名市內中小學(xué)心理健康教育骨干教師、兼職教研員主持分組情境式研討并作研討成果交流，聘請2位省級心理健康課程教學(xué)一等獎獲得者進(jìn)行課例展示，既有政策理論，又有方法策略，受到參訓學(xué)員的普遍歡迎。

張掖育才中學(xué)副校長(cháng)楊仲毅說(shuō)：“本次培訓研討專(zhuān)家層次高、業(yè)務(wù)精，理論學(xué)識積淀深厚，為我們澄清了許多模糊認識，糾正了不少片面認知，點(diǎn)撥了具體方法策略，蘭州文理學(xué)院王成德教授《新時(shí)代學(xué)生心理健康工作體系構建》，上海華大應用心理研究院李慶主任《校園心理危機干預流程及案例演示與分析》，市委組織部人才辦第三批優(yōu)秀專(zhuān)家殷櫻《成為更好的自己——教師良好心理狀態(tài)的建設和養成》，北京景山學(xué)校朱淑玲老師《探索促進(jìn)學(xué)生心理健康的途徑——激發(fā)孩子學(xué)習的內在動(dòng)機》等專(zhuān)題輔導都將引發(fā)深入的探索實(shí)踐，確實(shí)學(xué)有所得、學(xué)有所獲?！?/span>

“點(diǎn)贊+1+1+1……”“謝謝老師！+1+1+1……”在全市心理健康培訓群里，參訓學(xué)員們對甘州中學(xué)劉玉玲老師交流的《開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育的方法和途徑》和分享的《美美校園·童心向黨》等心理健康工作典型案例紛紛點(diǎn)贊；對甘州中學(xué)劉玉玲、呂慧，張掖育才中學(xué)馬谞，張掖職教中心張萍老師主持的情境式分組研討及成果展示紛紛表示受益良多；對肅南一中張超老師八年級《陽(yáng)光心態(tài)，積極人生》、甘州中學(xué)呂慧老師四年級《我能制怒，不傷人》課例展示給予高度評價(jià)。

參訓學(xué)員表示，本次培訓研討不僅有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，更為難能可貴的是例舉了大量可感可學(xué)的實(shí)踐案例，剖析了多樣具體的方法策略，聯(lián)系到了日常的教育教學(xué)實(shí)際，讓參訓者從被動(dòng)接受培訓轉向主動(dòng)參與學(xué)習、親身體驗情境、覺(jué)悟自助助人，對共同推動(dòng)我市中小學(xué)心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展大有裨益！

近年來(lái)，市、縣區教育局將心理健康納入年度教育工作考核評價(jià)事項，每季度召開(kāi)全市中小學(xué)安全穩定分析研判會(huì )，持續探索創(chuàng )新心理健康教育有效路徑和方法。各級各類(lèi)學(xué)校堅持五育并舉、健康第一、預防為主、多方協(xié)同的工作思路，將心理健康教育貫穿德育思政、教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(cháng)全過(guò)程，特別是充分利用中考、高考、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)等重要時(shí)間節點(diǎn)進(jìn)行心理健康知識普及，充分利用課堂教學(xué)、課后服務(wù)、主題班會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等方式開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，充分利用寒暑假、休息日組織中小學(xué)教師大家訪(fǎng)、家長(cháng)入校大懇談、校長(cháng)與教師大聯(lián)系活動(dòng)，中小學(xué)師生和家長(cháng)心理健康知識水平和素養不斷提升，涌現出一批心理健康教育工作經(jīng)驗做法和典型案例。

全市中小學(xué)心理健康工作培訓研討活動(dòng)認真總結和交流了前期工作經(jīng)驗做法。同時(shí)，為貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和國家及省、市有關(guān)政策文件精神，推動(dòng)學(xué)生心理健康工作高質(zhì)量發(fā)展，培訓對市教育局等十六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《貫徹落實(shí)〈全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項行動(dòng)計劃（2023-2025年）〉若干措施》做出強調安排，從教育、監測、預警、師資、科研、服務(wù)、環(huán)境、保障等八個(gè)方面提出25條具體措施，從家校社協(xié)同、醫教體融合、多部門(mén)聯(lián)合等維度貫徹落實(shí)新論述新要求，著(zhù)力構建新時(shí)代學(xué)生心理健康工作體系。（宋天晴）